Kategoriearchiv: Allgemein

Pisa 2025

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Die neuen PISA-Ergebnisse sind da!

Quelle: ChatGPT am 08.09.2026 nach Prompt von Ralf Breuer

Wie gut können 15-Jährige lesen, rechnen und naturwissenschaftliche Aufgaben lösen? Genau das untersucht die PISA-Studie.

Die aktuellen Ergebnisse zeigen: Deutschland liegt nur noch im internationalen Mittelfeld. In Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften wurden die bisher niedrigsten deutschen PISA-Werte gemessen. Deutlich besser schneiden zum Beispiel Singapur, Japan und Estland ab.

Auch Albanien hat teilgenommen und liegt in allen drei Bereichen unter Deutschland. Für Rheinland-Pfalz gibt es allerdings keine eigene PISA-Punktzahl.

Die Grafik zeigt euch auf einen Blick, wer vorne liegt, wo Deutschland steht und welche Länder schlechter abschneiden.

Deutsch 9b: Bisherige Fragen

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1. Testet unsere Fragen!

Versetzt euch dabei in die Lage eines Schülers oder einer Schülerin aus der 9. Klasse und fragt euch:

  • Verstehe ich sofort, was gemeint ist?
  • Kann ich immer eine passende Antwort finden?
  • Überschneiden sich Antwortmöglichkeiten?
  • Fehlt eine mögliche Antwort?
  • Werden vielleicht zwei Dinge gleichzeitig gefragt?
  • Ist klar, auf welchen Zeitraum sich die Frage bezieht?
  • Sind Begriffe wie „Drogen“ oder „regelmäßig“ eindeutig?
  • Kann man die Antworten später problemlos zählen und in einem Diagramm darstellen?
  • Können wir die Ergebnisse später nach Mädchen/Jungen und Realschulzweig/Berufsreifezweig vergleichen?

Achtet darauf:

Eine Frage = eine klare Sache.

Die Antwortmöglichkeiten müssen

  • eindeutig sein,
  • sich nicht überschneiden,
  • alle wichtigen Möglichkeiten enthalten
  • und später gut auszuwerten sein.

Sozi 9: Politik

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Der Reichstag in Berlin: Sitz des Bundestags - © Ralf Breuer

Der Reichstag in Berlin: Sitz des Bundestags – © Ralf Breuer

Gruppenarbeit: Politik für Jugendliche interessanter machen

Arbeitsauftrag

Bildet Gruppen mit drei bis vier Personen. Überlegt gemeinsam, warum sich manche Jugendliche wenig für Politik interessieren und was man verändern könnte. Haltet eure besten Ideen auf einem Blatt fest.

Bearbeitet diese Fragen:

  1. Was stört Jugendliche an Politik?
  2. Welche politischen Themen interessieren Jugendliche trotzdem?
  3. Wie müssten politische Informationen gestaltet sein?
  4. Was könnten Schule, Medien und Politiker besser machen?
  5. Welche Idee würde euch persönlich am ehesten neugierig machen?

Deutsch 8b: Tell – 3. Szene, 1. Aufzug

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In dem Drama „Wilhelm Tell“ von Friedrich Schiller aus dem Jahr 1804 geht es um den Kampf der Schweizer gegen fremde Herrscher. In der 3. Szene des 1. Aufzugs wird gezeigt, wie schlecht das Volk behandelt wird.

Die Szene spielt auf einem Platz in Altdorf. Arbeiter müssen dort eine Burg bauen. Der Fronvogt treibt sie streng an. Sogar ein alter Mann soll weiterarbeiten, obwohl er nicht mehr kann.

Danach kommen Tell und Stauffacher dazu. Sie sprechen über die Unterdrückung. Stauffacher möchte sich wehren, Tell bleibt vorsichtiger.

Später wird ein Hut auf eine Stange gestellt. Alle Menschen sollen diesen Hut grüßen. Das Volk findet das demütigend und wird wütend.

Am Ende stürzt ein Dachdecker vom Dach und stirbt. Berta von Bruneck möchte helfen, doch das Volk lehnt ihre Hilfe ab.

Deutsch 7c: Postkarte aus Kaub

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Postkarte schreiben – Schritte:

  1. Postkarte vorbereiten
  • die bereits gekaufte Postkarte und Briefmarke bereitlegen
  • Postkarte umdrehen (Rückseite anschauen)
  • Aufteilung erkennen: links Text, rechts Adresse
  1. Text schreiben
  • Linke Seite nutzen
  • Anrede schreiben („Liebe Mama, lieber Papa“)
  • Erlebnisse kurz beschreiben (z. B. Klassenfahrt, Ausflüge)
  • Grußformel schreiben („Liebe Grüße“)
  • Namen darunter setzen
  1. Adresse eintragen
  • Rechte Seite nutzen
  • Empfänger aufschreiben:
    • Franka Weber
    • Schützenstraße 109
    • 53474 Bad Neuenahr-Ahrweiler
  • Sauber und leserlich schreiben
  1. Briefmarke (zur Zeit 0,95 €) aufkleben
  • Oben rechts aufkleben
  • Fest andrücken
  1. Postkarte einwerfen
  • Zum Briefkasten gehen
  • Postkarte einwerfen
  1. Ergebnis
  • Post wird zugestellt
  • Eltern erhalten die Postkarte und lesen die Grüße

📝 Tipps und Regeln zur Vorgangsbeschreibung

  • Sachlich schreiben
    • Keine Gefühle oder Meinungen („ich finde“, „das war toll“)
    • Nur beschreiben, was gemacht wird
  • Einleitung
    • „Im Folgenden wird beschrieben, wie man…“
  • Reihenfolge einhalten
    • Schritte logisch und in der richtigen Reihenfolge darstellen
    • Nichts überspringen
  • Schluss
    • „Wenn man dies alles so gemacht hat,…“
  • Im Präsens schreiben (Gegenwart)
    • Beispiel: „Man schreibt den Text“ (nicht: „man schrieb“)
  • Man-Form verwenden
    • Nicht „ich“ oder „wir“, sondern „man“
    • Beispiel: „Man klebt die Briefmarke auf“
  • Keine direkte Ansprache
    • Nicht „du musst jetzt…“, sondern neutral bleiben
  • Klare und einfache Sätze
    • Kurze, verständliche Sätze schreiben
    • Keine komplizierten Formulierungen
  • Zeit- und Reihenfolgewörter nutzen
    • z. B.: „zuerst“, „dann“, „anschließend“, „zum Schluss“
  • Genau und vollständig beschreiben
    • Alle wichtigen Schritte nennen
    • Wichtige Details einbauen (z. B. „oben rechts“)
  • Fachbegriffe richtig verwenden
    • z. B. „Adresse“, „Briefmarke“, „Empfänger“
  • Sauber und übersichtlich schreiben
    • Ordentliche Schrift (bei handschriftlichen Texten)
    • Sinnvolle Absätze oder Gliederung

Klasse 8b: „Ein Name, der alles sagt“

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Jeder kennt das Problem: Auf dem Computer gibt es Dateien mit Namen wie „Text“, „Neu“, „Final_final“ oder „Hausaufgabe123“. Wenn man später etwas sucht, weiß man nicht mehr, welche Datei die richtige ist. Dann beginnt das große Klicken und Suchen. Genau deshalb ist eine richtige Dateibezeichnung beim Speichern von Word-Dateien sehr wichtig.

Eine gute Dateibezeichnung hilft dabei, Ordnung zu halten und Zeit zu sparen. Am besten benutzt man eine feste Reihenfolge, zum Beispiel: Jahr – Thema – Name. Ein Beispiel wäre: „2026 Lebenslauf Peter Müller“. So erkennt man sofort, was in der Datei steht und wem sie gehört. Man muss die Datei nicht erst öffnen, um den Inhalt zu prüfen.

Gerade in der Schule ist das praktisch. Hausaufgaben, Referate und Projekte sammeln sich schnell auf dem Computer. Wenn alles ordentlich benannt ist, findet man die richtige Datei schneller und vermeidet Stress kurz vor der Abgabe. Außerdem wirkt es auch auf Lehrer ordentlich und professionell.

Wer seine Dateien gut benennt, hat weniger Chaos, weniger Verwirrung und mehr Zeit für die wichtigen Dinge. Ordnung auf dem Computer kann also wirklich das Leben leichter machen – und manchmal sogar die Nerven retten. 😄

8b: Inhaltsangabe eines Sachtextes

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Wie verfasse ich eine Inhaltsangabe zu einem Sachtext?

Da ich das heute bei euch wirklich nur schnell hingeschmiert habe, hier die „Übersetzung“:

  1. Sachtext gründlich lesen
  2. unbekannte Begriffe klären (Wörterbuch/Internet)
  3. erneutes Lesen -> das Wichtigste markieren
  4. wichtigste Aussagen stichwortartig raus schreiben
  5. mit der eigentlichen Inhaltsangabe beginnen:

Aufbau der Inhaltsangabe

Einleitung

Beinhaltet nur die Basisinformationen:

  • Textsorte (Sachtext/Bericht/Kommentar/Blogbeitrag …)
  • Titel (in „..“)
  • Autor/in
  • Erscheinungsjahr oder -datum (falls bekannt)
  • genaue Quelle bei Internetseiten
  • Thema des Textes (1 Satz)

Beispiel:
Im Blogbeitrag „Verloren im Digitalen: Jugendliche zwischen Social Media und KI“ auf der Webseite des NDR vom 8.7.2025 von den Autoren Simona Dürnberg, Mareike Fuchs und Sinje Stadtlich geht es um den wachsenden Einfluss von Smartphones, sozialen Medien und künstlicher Intelligenz auf Jugendliche

Hauptteil

Hier gibst du neutral und sachlich die wichtigsten Inhalte des Textes wieder:

  • deine Stichworte mit den wichtigsten Aussagen logisch zusammenfassen
  • keine Zitate, keine Beispiele ausführen
  • keine eigene Meinung
  • Präsens verwenden
  • Abschnitte sinnvoll verknüpfen

Mögliche Satzanfänge dazu:

  • Zu Beginn stellt der Autor dar, dass …
  • Im weiteren Verlauf wird erläutert, dass …
  • Darüber hinaus macht der Text deutlich, dass …
  • Anschließend verweist der Autor darauf, dass …
  • Daraufhin wird beschrieben, wie …
  • Zudem hebt der Autor hervor, dass …
  • Ein weiterer zentraler Punkt besteht darin, dass …
  • Im Mittelpunkt steht außerdem die Aussage, dass …
  • Dabei wird deutlich, dass …
  • Weiterhin zeigt der Text auf, dass …
  • Abschließend wird zusammengefasst, dass …
  • Schließlich verdeutlicht der Autor, dass …

Viel Erfolg!